Переглянути

Маліцька Клавдія Петрівна, методист з навчальних дисциплін Міського методичного кабінету Департаменту освіти Вінницької міської ради.

Навчально-методичний посібник містить матеріали з історії Вінниці, починаючи із залюднення території міста до перших десятиліть ХХІ століття. Розглянута історія міста у відповідності до загальноприйнятої періодизації в історичній науціі та в контексті нерозривного зв’язку перебігу життя міста із економічним, політичними, соціальними, культурними процесами, які мали місце в Україні.
Відображені всі сторони життєдіяльності міської громади, її наслідки для міста, України. Звернуто увагу на особливості перебування міста в складі Великого князівства Литовського, Речі Посполитої, Російської імперії.Окремі теми присвячені модернізації міста в пореформений період ХІХ ст., діяльності активних діячів вінницької громади, їх внеску в історію державотворення ХХ ст., розвиток міста, науки, культури, освіти.
Кожна тема завершується питаннями для самоперевірки, місцем і роллю в історії міста окремих особистостей, а рубрика « Пишаймося!» звертає увагу на вагомі факти, об’єкти із життя подільського міста , які мають значний виховний зміст.
В посібнику є топонімічний словник, перелік тем для досліджень, що дає змогу значно поглибити знання з історії міста, Вінниччини.
Для роботи за посібником автором створена програма.
Навчально-методичний посібник розрахований на вчителів історії, керівників історичних, туристичних гуртків, студентів навчальних закладів міста, класних керівників, вихователів і всіх, кому не байдужа історія Вінниці.

Переглянути 

Delphi 7. 10 програм для початківців

Балабан Роман Анатолійович, учитель інформатики закладу «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів із спеціалізованими класами з поглибленим вивченням математики і фізики №34 Вінницької міської ради».

В даному посібнику представлено 10 задач (програм) створених в середовищі об’єктно – орієнтованого програмування Delphi 7.
Програми, які представлено у збірнику, дають можливість навчитись вводити та обраховувати дані, працювати з формами, одно та двовимірними масивами, будувати графіки.

Переглянути

Система роботи учителя трудового навчання на основі використання інформаційно-комунікаційних технологій

Лещук Роман Миколайович, учитель трудового навчання закладу «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів із спеціалізованими класами з поглибленим вивченням математики і фізики №34 Вінницької міської ради».

В методичному посібнику розкривається модель системи роботи учителя трудового навчання, що базується на різносторонньому використанні інформаційно-комунікаційних технологій як основного компонента традиційної педагогічної системи. Вказані різні напрямки використання ІКТ: підготовка дидактичних матеріалів, підготовка до практичних робіт, самоосвіта, організація електронної бібліотеки тощо.
Посібник буде корисний для учителів трудового навчання, студентів, слухачів курсів підвищення кваліфікації.

Переглянути

Використання індивідуального підходу та диференційованих завдань з ажурного випилювання

Лоїк Олександр Володимирович, учитель трудового навчання закладу «Навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – гуманітарно-естетичний колегіум № 29 Вінницької міської ради».

Методичний посібник укладено відповідно до чинної програми викладання трудового навчання в загальноосвітніх навчальних закладах.
У даному посібнику вміщено теоретичні та практичні матеріали по використанню індивідуального підходу, та методики диференційованих завдань, які передбачають широке застосування в ході практичних робіт на уроках трудового навчання різнорівневих завдань, пов’язаних з обєктами праці і спрямовані на творче осмислення учнями трудової діяльності.
Методичний посібник містить розробку уроку з трудового навчання для 5 класу інваріативної частини, та майстер клас варіативної частини «Технологія виготовлення та оздоблення виробів з деревини та деревинних матеріалів (способом ажурного випилювання)».
Методичний посібник призначено для вчителів, які викладають трудове навчання, для керівників навчальних закладів, керівників гуртків, а також для широкого педагогічного загалу.

Переглянути

Знайди свою цікавинку

Бабчук Олена Олександрівна, вихователь дошкільного навчального закладу № 24.

Методичний посібник представлено у вигляді ігрового планшета, в якому розміщені предметні і сюжетні картинки за лексичними темами в умовах спеціалізованих груп з вадами опорно-рухового апарату.
Завдання мають: формувати наочно-дійове мислення; довільну, стійку увагу; розуміння зверненого мовлення, активізацію власної мовленнєвої активності; розвивати знання і уявлення про довкілля; стимулювати сенсорну активність (зорове, слухове, кінестетичне сприймання); тренувати пропріоцептивну сферу.
У методичному посібнику представлений матеріал різного рівня складності, що дає можливість педагогу здійснити індивідуальний підхід, орієнтуючись на рівень мовленнєвої та інтелектуальної підготовки дітей.

Переглянути

Серце наповнене красою

Лучко Ольга Романівна, вихователь-методист, Назарчук Людмила Василівна, вихователь дошкільного навчального закладу № 28.

Навчально–методичного посібник «Серце наповнене красою» розвиває дитячу допитливість, допитливість розуму і формує на їх основі стійкі пізнавальні інтереси через морально-естетичне ставлення до природи.
Спрямувати дошкільнят до пізнання навколишньої природи, виховати бережливе ставлення до всього живого, навчити бачити, слухати, відчувати величний світ природи рідного краю, допомагають різноманітні форми роботи: хвилинки милування природою, психогімнастика, цікавинки для кожної дитинки, кольоротерапія, пошуково -дослідницька діяльність, читання та розповідання казок про природу, робота з лепбуком, складання та відгадування загадок, фантазування з використання методів та прийомів ТРВЗ, які плануються за тематичними блоками: «Жовто-багряна осінь», «Білосніжна зима», «Зеленолиста весна», «Різнобарвне літо».

Переглянути

What? Why? Where? English for kids

Горобчук Наталія Семенівна, завідуюча дошкільним навчальним закладом № 35.

Переглянути

Мовленнєвий розвиток дошкільників із ЗНМ засобами тістопластики

Комар Оксана Василівна, вчитель–логопед дошкільного навчального закладу №27. 

Переглянути

Виховання громадянина – патріота

Шундровська Катерина Володимирівна, завідуюча, Цабак Людмила Петрівна, вихователь-методист дошкільного навчального закладу № 52.

Переглянути

Національне виховання старших дошкільників шляхом ознайомлення їх з українським регіональним одягом

Гаріпова Лариса Володимирівна, завідуюча, Грібова Олена Валентинівна, вихователь–методист, Карацун Наталія Вікторівна, вихователь дошкільного навчального закладу №6.

Переглянути

Козлов Олександр Леонідович, директор, Довгополюк Ірина Олександрівна, учитель математики, Панкевич Інга Володимирівна, учитель початкових класів, Побережник Олег Сергійович, учитель географії та біології закладу «Загальноосвітня школа I-III ступенів № 14 Вінницької міської ради».

У запропонованому посібнику розміщено рекомендації та матеріали щодо організації роботи закладу «Загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів № 14 Вінницької міської ради» щодо організації системи роботи та педагогічного керівництва шкільним туристичним агентством «Meridian» як осередком формування школяра-туриста-дослідника, навчально-методичне забезпечення та матеріали щодо організації туристсько-краєзнавчої роботи в закладі, віртуальних екскурсій із використанням мультимедійних ресурсів Інтернету, методику використання краєзнавчого матеріалу.
Запропонований посібник створений з метою надання методичної та практичної допомоги заступникам директорів з виховної роботи, педагогам-організаторам, вчителям географії, історії та керівникам гуртків.

Переглянути

Формування життєтворчої особистості школяра шляхом діяльності шкільного євроклубу

Острадчук Оксана Анатоліївна, керівник євроклубу комунального закладу «Гуманітарна гімназія №1 ім. М.І.Пирогова Вінницької міської ради».

Запропонований посібник висвітлює розвиток, завдання та форми роботи шкільного євроклубу; розкриває систему роботи євроклубу «Мандрівник», який функціонує в комунальному закладі «Гуманітарна гімназія №1ім. М.І.Пирогова ВМР» в формуванні активної життєвої позиції учнів, розвитку їх пізнавальних здібностей, творчої ініціативи, громадського світогляду, толерантності. Пропонуються розробки занять та творчих проектів євроклубу в школі та у місцевій громаді. Запропонований у посібнику матеріал допоможе організації євроклубів у школах та сприятиме формуванню у молоді відповідних знань про Європу, європейські цінності, уявлення про місце України в ЄС та вміння налагоджувати співпрацю з людьми.

Переглянути

Світ дитячої поезії Яна Бжехви

Гуменюк Олена Миколаївна, учитель польської мови, закладу «Навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-ІІ ступенів-ліцей №7 Вінницької міської ради», Вдовиченко Софія Іванівна, методист з навчальних дисциплін Міського методичного кабінету Департаменту освіти Вінницької міської ради.

Методична розробка містить систематизовані біографічні відомості про польського письменника українського походження Яна Бжехву, ідейно – художній аналіз його поетичних творів для дітей, розробку уроку та мультимедійну презентацію до нього. Матеріали посібника можуть бути використані в ході вивчення літератури рідного краю.

Переглянути

Моя сім’я. Мій родовід. Моя країна

Засімович Олена Іванівна, педагог-організатор закладу «Навчально-виховний комплекс: загальноосвітня  школа І-ІІ ступенів-ліцей №7 Вінницької міської ради».

Переглянути

Адаптація та психологічний супровід дітей в умовах травматичної кризи

Міщенко Світлана Григорівна, практичний психолог закладу «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №36 Вінницької міської ради».

У запропонованому методичному посібнику представлено досвід роботи практичного психолога закладу з дітьми, які пережили травмувальні події. Вони спрямовані на вирішення питань, пов’язаних із запобіганням і протидією негативних чинників, які спричиняють або можуть спричинити поглиблення кризового стану, що є особливо актуальним для сучасної ситуації в Україні.
Посібник містить авторські методи роботи з дітьми, розроблені на основі адаптації деяких психотерапевтичних напрямків роботи. А також використані новаторські методи у роботі з дітьми на основі принципів гуманістичної психології та педагогіки.
Розрахований на використання у роботі практичних психологів та соціальних педагогів загальноосвітніх закладів, а також як практичний посібник на допомогу спеціалістам, які працюють з дітьми в умовах травматичної кризи.

Переглянути

Круглий рік

Вогнива Наталя Володимирівна, вихователь, Сірак Людмила Петрівна, вихователь, Татур Валентина Юріївна, вчитель-логопед Дошкільного навчального закладу № 59. 

Методичний посібник «Круглий Рік» спрямований на розвиток пізнавально-мовленнєвої діяльності дітей-логопатів шляхом активного застосування ігрових методів та методу моделювання. Робота з посібником забезпечує розуміння дітьми таких понять як пора, рік, місяць, Новий рік та їх характерні особливості, а також пов’язану з ним діяльність людей.
Збагачує пізнавальну сферу дітей інформацією через ігри, ігри-заняття, спостереження, експериментальну діяльність, мовлення. Збагачує емоційно-чуттєвий досвід у процесі безпосереднього спілкування з предметами, явищами, людьми. Формує бережливе ставлення до навколишнього світу, закріплювати позитивні емоції, вміння їх виявляти.

Переглянути

Нові виклики сьогодення: саморегуляція емоційних станів дітей у кризових ситуаціях

Дремко Ірина Петрівна, практичний психолог, Сокор Світлана Сергіївна, соціальний педагог закладу «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №36 Вінницької міської ради».

У запропонованому посібнику викладено ключові поняття, якими можна описати кризову ситуацію: це стрес, фрустрація, конфлікт. Розкрито шляхи та методи саморегуляції для успішної адаптації особистості в нових соціальних умовах, уміння зберегти психологічне здоров'я за допомогою тренінгової програми. Представлені поради для дітей, батьків, які переселилися зі Сходу внаслідок збройного конфлікту.
Даний матеріал можуть використовувати у роботі соціальні педагоги, практичні психологи, учителі - предметники, класні керівники, вихователі.

Переглянути

Формування навчальних компетентностей учнів в процесі вивчення біології та екології засобами дидактичної гри

Власова Ольга Євгеніївна, Овчаренко Наталя Павлівна, учителі біології комунального закладу «Гуманітарна гімназія №1 ім. М.І.Пирогова Вінницької міської ради». 

Посібник представляє зразок використання сучасного наукового підходу до навчання школярів. В основу методичного посібника покладено технології навчання біології та екології з використанням дидактичних ігор на різних етапах уроку. Посібник містить зразки дидактичних ігор та приклади їх використання на уроці. Посібник призначений для вчителів біології та екології.

Переглянути

Дидактичні ігри на уроках історії України (7 клас). З досвіду роботи

Ткачук Леся Анатоліївна, учитель історії закладу «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №3 ім. М. Коцюбинського Вінницької міської ради».

Посібник «Дидактичні ігри на уроках історії України (7 клас). З досвіду роботи» містить теоретичний та практичний матеріал щодо використання дидактичних ігор в контексті особистісно зорієнтованого навчання на уроках історії України. Розглянуто прийоми створення завдань для різних видів гри, методику їх використання на уроках різного типу та в позакласній роботі з предмета. Ігрові вправи «Міцний ланцюжок», «Щит», «Дуель», «Дерево пізнання», «Історична естафета», «Чиста дошка», «Хронолітак», «Низка намиста», «Реставратор», «Хаос», «Історичний альбом», «Цікавинки з торбинки» та інші дають можливість вчителю історії поглибити предметні компетентності учнів, зробити урок цікавим, мобільним, з урахуванням вікових та психологічних особливостей семикласників.
Рекомендовано вчителям історії, керівникам історичних гуртків, студентам вищих навчальних закладів.

Переглянути

Дидактичні ігри - умова успішного навчання на уроках географії

Пивошенко Віта Анатоліївна, учитель географії закладу «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №32 Вінницької міської ради». 

В запропонованому посібнику міститься комплекс дидактичних матеріалів до курсу географії в 6-10 класах, що дозволяє вчителю інтенсифікувати процес навчання, створити ігрові ситуації, забезпечити зворотній зв'язок, урізноманітнити форми засвоєння інформації та контролю і корекції знань.
Посібник розрахований на вчителів географії, студентів природничих спеціальностей.

Переглянути

Хід конем

Атаманенко Оксана В’ячеславівна, завідуюча, Молошнюк Людмила вихователь, Білявська Ірина Іванівна, вихователь дошкільного навчального закладу №51.

Даний посібник спрямований на всебічний розвиток дітей старшого дошкільного віку. У формі цікавої гри дітям пропонується виконати завдання, в залежності від ігрового поля, куди потрапила фігура учасника.
Результат гри завжди непередбачуваний, оскільки комбінація ігрових завдань завжди різна.

Переглянути

Кубик–розвивайлик для маленьких грайликів

Стахміч Євгенія Сергіївна, вихователь-методист, Ткачук Наталія Василівна, вихователь дошкільного навчального закладу №57.

В запропонованому дидактичному посібнику «Кубик-розвивайлик для маленьких грайликів» підібрані завдання, спрямовані на ознайомлення дітей з навколишнім світом, засвоєння сенсорних еталонів, формування пізнавальної активності, розвиток дрібної моторики рук та мовлення дітей раннього віку.
Даний посібник буде корисний для вихователів дошкільних закладів, а також батьків, які прагнуть всебічного розвитку дітей в процесі пізнання навколишньої дійсності.

Переглянути

Еко – куб

Целік Оксана Володимирівна, завідуюча, Трикалюк Раїса Миколаївна , вихователь–методист, Волошина Наталія Іванівна, вихователь, Шарапова Людмила Василівна, вихователь дошкільного навчального закладу № 74.

Навчальна гра „ЕКО-КУБ” пропонується для дітей старшого дошкільного віку. Актуальність даної гри полягає в усвідомленні дитиною нерозривної єдності світу природи і людини, розуміння причинно-наслідкових зв’язків у навколишньому світі, формування початку екологічного світогляду, економічної культури та соціального досвіду. Чудова гра не тільки розважає малят, але й вчить любити свою планету, з турботою ставитись до її багатств, не забруднювати довкілля, розуміти своїх однолітків та вміти спілкуватись з людьми старшого віку.
Основне в навчальній грі «ЕКО-КУБ» - це проблемні завдання, які ставить вихователь перед дітьми, спонукаючи малят до їх вирішення. Дошкільники мають змогу робити свої припущення, висловлювати власну думку, підібрати особисті рішення в картинках.
В ігровій формі діти мають можливість пізнати ази економіки, екології та соціології.

Переглянути

Кольорова дорога

Бондар Інга Володимирівна, завідуюча, Каплун– Соболєва Марина Юхимівна, вихователь, Лясківська Ірина Сергіївна, вихователь дошкільного навчального закладу №9.

Дидактична гра «Кольорова дорога» має стати в нагоді вихователям дошкільних навчальних закладів, вчителям – логопедам, вчителям початкових класів, батькам у проведенні роботи з дітьми щодо засвоєння правил дорожнього руху, культури поведінки в транспорті та на вулиці.
Гра містить в собі цікаві завдання, вправи, що дасть можливість дітям поглибити, закріпити, запам’ятати, використати свої знання в практичному житті. Великий вміст додатку на задану тематику надасть можливість розвинути мовлення дітей та цікаво викласти матеріал.
Рекомендовані вправи допоможуть у процесі гри цілеспрямовано розвинути певні навики дитини – самостійність, уважність, обачність на дорогах, відповідальність, що особливо актуально для старших дошкільників, яким доведеться йти до школи.

Переглянути

Екомобіль маленького українця

Чорна Тетяна Василівна, вихователь дошкільного навчального закладу № 29.

Дидактична гра «Екомобіль маленького українця» розроблена з метою формування у дітей старшого дошкільного віку екологічної свідомості, поняття про збалансоване природокористування, навчанню правильного використання природних ресурсів, відновленню та пошуку альтернативних способів збереження навколишнього середовища; формуванню основ екологічної грамотності; розвитку вмінь встановлювати причинно-наслідкові зв’язки; виховуванню пізнавального інтересу до природи та бажання її захистити.
Дидактична гра стане в нагоді вихователям, батькам, студентам

Переглянути

Дидактичні ігри на уроках української мови у 1 класі

Осаволюк Тетяна Володимирівна, учитель початкових класів закладу «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12 Вінницької міської ради». 

У методичному посібнику розкриваються теоретичні основи про значення дидактичної гри, структуру та методику її проведення, а також зібрані дидактичні ігри, які можна використовувати на уроках української мови у 1 класі.
Рекомендовано вчителям початкових класів, студентам педагогічних вузів.

Переглянути

Настільні ігри з природознавства для початкової школи 

Болюбаш Альона Василівна, учитель початкових класів закладу «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №15 Вінницької міської ради». 

У запропонованому посібнику представлено настільні ігри з природознавства для учнів початкової школи, які допоможуть педагогам реалізувати навчальну мету уроку значно швидше й міцніше, ніж будь – який інший педагогічний засіб, запобігаючи психологічному перевантаженню дитини. Упорядковані й напрацьовані матеріали пропонується використовувати при поточному та підсумковому контролі для самостійної роботи учнів на уроці.

Переглянути

Рідна країна – моя Україна

Мельник Наталія Борисівна, завідуюча, Коваль Олеся Володимирівна, вихователь – методист, Стан Світлана Анатоліївна, музичний керівник дошкільного навчального закладу № 18.

Дидактична гра спрямована на формування національної свідомості дошкільників, на розвиток уяви, пам’яті та мовлення дітей. Суть гри полягає у ознайомленні дітей з регіонами України, з пам’ятниками архітектури та історією нашої держави. Ця гра проста у використанні, складається з декількох ігрових комбінацій, які мають спільну змістовну основу. Сприяє розвитку патріотизму та гордості за свою Батьківщину. Використовується на заняттях та в індивідуальній роботі з дітьми.

Переглянути

Gute Ergebnisse und gute Erlebnisse in der Vorbereitung auf Deutschstunde 

Олійник Оксана Вікторівна, учитель німецької мови комунального закладу «Гуманітарна гімназія №1 Вінницької міської ради».

Електронний посібник містить цикл уроків краєзнавчого характеру, що відповідають навчальній програмі з німецької мови для учнів 8-класів та темам ситуативного спілкування Всеукраїнської учнівської олімпіади. Метою курсу є вдосконалення навичок аудіювання, читання, письма, усного мовлення, а також граматичних навичок; розширення знань про країну, мова якої вивчається; розвиток критичного мислення учнів. Використання посібника спонукатиме до пошукової діяльності, урізноманітнить уроки та підвищить мотивацію учнів до вивчення другої іноземної мови. Посібник розроблений для роботи з обдарованими дітьми, на допомогу керівникам гуртків з німецької мови або факультативів з країнознавства. Може бути використаний для проведення мультимедійних онлайн-уроків, як домашнє або додаткове завдання для бажаючих покращити рівень володіння мовою, що дає змогу здійснити індивідуальний підхід до учнів.

Переглянути

My first steps in English 

Шевчук Олена Григорівна, вихователь дошкільного навчального закладу № 10.

Посібник дає змогу поринути у світ інтерактивного навчання вивчаючи легко і цікаво англійську мову.
Матеріали посібника підготують дитину до вивчення мовних тонкощів у майбутньому. Крім того, ненав’язливе навчання мови сприяє розвитку у дошкільнят пам’яті, логіки, образного мислення та творчих здібностей. Він стане у нагоді вихователям, батькам та дітям.

Переглянути

Електронний посібник з української мови для 1-4 класів «Країна « Морфоленд» 

Авторський колектив вчителів початкових класів за редакцією Васкевич Олени Віталіївни, заступника директора з навчально – виховної роботи по школі І ступеня закладу «Фізико – математична гімназія №17 Вінницької міської ради».

Електронний посібник створено для вивчення курсу української м (морфології) в початкових класах. Авторами враховано сучасну концепцію курсу української мови для учнів 1-4 класів. Вміщено теоретичний матер вправи на усвідомлення та закріплення вивченого, використано різні в: творчих робіт. Формування завдань спонукають школярів до поглиблення їхніх лінгвістичних знань, до збагачення та активізації словникового запасу; до засвоєння культури мовлення, до вдумливого читання, стимулює самостійний пошук способів їх виконання. Кожен розділ закінчується тестовими завданнями, які є зручним, швидким та ефективним способом перевірки знань, умінь і навичок учнів. Посібник містить «відповіді» на тести, що допоможе всім швидко визначити рівень знань та вмінь. Матеріали для завдань взято з творів класичної та сучасної української дитячої літератури.
Матеріали посібника допоможуть проводити уроки цікаво, захоплюючій нестандартній формі, враховувати індивідуальні особливе дітей. Усі наведені завдання легко вписуються в структуру сучасного урою також дають можливість дитині в ігровій формі самостійно опрацьовувати теми з морфології в on-line режимі, отримуючи при цьому ґрунтовні знань.
Посібник розміщено в on-line системі дистанційної підтримки навчання http://disted.edu.vn.ua.
Призначено для колективної та індивідуальної роботи в класі та вдома, а також вчителів, батьків, методистів.

Переглянути

Бережу своє здоров’я, знаю про безпеку все

Кримсайло Світлана Іванівна, вихователь дошкільного навчального закладу № 50.

Розроблений електронний посібник, деякою мірою нагадує моніторинг, який допоможе педагогам та батькам перевірити знання дітей дошкільного віку з усіх розділів безпеки життєдіяльності. Діти ж в свою чергу просто та невимушено грають у гру, яка є цікавою та легко сприймається. Закріплення знань дітей старшого дошкільного віку з безпеки життєдіяльності та перевірка знань з даного розділу є більш ефективним за умови використання технічних засобів навчання. Виконуючи правильно завдання, дитина отримує «винагороду», що є стимулом не тільки для закріплення знань, а й для розвитку пізнавального інтересу до даної теми.

Переглянути

Fun with Words and Numbers. Комп'ютерний тахістоскоп

Козаченко Віталій Іванович, директор, учитель фізики, Климчук Наталя Валентинівна, заступник директора, учитель англійської мови закладу «Загальноосвітня школа І -ІІІ ступенів №26 Вінницької міської ради».

Використання комп'ютерного тахістоскопу - дуже хороший спосіб тренування зору і віртуальної пам'яті. Програма «Fun with Words and Numbers» розрахована на використання на уроках математики та англійської мови в початкових класах. На уроках математики - для тренування запам'ятовування багатоцифрових чисел, на уроках англійської мови - для вивчення та закріплення нових лексичних одиниць. Посібник стане у нагоді учням початкових класів, учителям, а також всім тим, хто хоче покращити свою зорову пам'ять та навчитись сприймати велику кількість інформації за короткий період часу.
В запропонованому посібнику розкриваються теоретичні основи складу симфонічного оркестру, як основного колективу виконання творів різних жанрів і стилів, з використанням сучасних творів для розвитку пізнавальної діяльності. У відеоряді є включення певних музичних термінів для збагачення словникового запасу музичних слів, коротка інформація про українських композиторів, інструментів та творів для розвитку патріотизму. Посібник застосовується із використанням інформаційно-комунікаційних технологій. Призначений для вчителів музичного мистецтва, учнів.

Переглянути

My first English words

Міщук Світлана Василівна, вихователь, Струк Світлана Миколаївна, вихователь дошкільного навчального закладу № 19.

Електронний ресурс пропонує розробки презентацій для свідомого засвоєння дошкільнятами лексичного матеріалу з англійської мови. Метою створення електронного ресурсу “My first English words” є систематизація наочності до необхідного лексичного матеріалу для вивчення англійської мови дітьми дошкільного віку.

Переглянути

Моя країна – Україна

Мазур Катерина Володимирівна, вихователь дошкільного навчального закладу № 45.

Електронний посібник допоможе в цікавій формі збагатити і узагальнити знання дітей про батьківщину, міста, походження назв міста, символи, визначні місця України. Гра сприяє виникненню в дітей інтересу до рідного краю. Посібник знайомить дітей із сімома чудесами України, допомагає у захопливій формі засвоїти найважливіші моменти історичних традицій. Матеріали доступні у використанні з дітьми старшого дошкільного віку. Електронно-освітній ресурс розвиває пізнавальну активність старших дошкільнят, їх самостійність, формує емоційний ресурс для подальшої діяльності вихованців ДНЗ. Дидактичні гра розрахована на педагогів дошкільного навчального закладу та батьківський загал вихованців.

Переглянути

Інтерактивні форми роботи з колективом ДНЗ

Андрусик Тетяна Борисівна, завідуюча дошкільного навчального закладу № 10.

В запропонованому посібнику розкривається зміст інтерактивних методів навчання педагогів, використання яких дає змогу керівникові закладу створити умови для самостійної і творчої роботи працівників, розвивати уміння працювати колективно, підвищувати їх професійну компетентність та особистісний ріст, формувати вміння рефлексувати в процесі пізнання нового та освоєння знайомого матеріалу. Новітні методи роботи запропоновані в посібнику допоможуть перетворити педагогів на активних, зацікавлених учасників роботи різних форм професійних об'єднань. Для завідуючих, вихователів-методистів ДНЗ.

Переглянути

Кадровий менеджмент як важіль інноваційного розвитку ДНЗ

Харматова Ванда Юріївна, завідуюча дошкільним навчальним закладом № 19.

Метою даного посібника є представлення основних принципів та методів кадрового менеджменту ДНЗ, створеної системи формування і проведення ефективної кадрової політики закладу, власної концепції добору персоналу та кадрового менеджменту, що будуть задовольняти не тільки потреби закладу та споживачів освітніх послуг, а й потреби самих працівників у самореалізації та кар’єрному рості.

Переглянути

Методологія реалізації перспективного педагогічного досвіду в творчій діяльності вчителів–методистів закладу 

Стецюк Людмила Іванівна, заступник директора з навчально – виховної роботи , учитель біології закладу «Загальноосвітня школа І -ІІІ ступенів №35 Вінницької міської ради». 

У посібнику проаналізовані сучасні дидактичні і методичні «родзинки» педагогічної діяльності вчителів – методистів закладу, методичні підходи, які забезпечують активізацію пізнавальної і мислительної діяльності, сприяють розвитку творчості, ініціативності, самостійності школярів.
Посібник може бути використаний директорами, заступниками директора, вчителями різних предметних спеціалізацій.