1. Реєстрація учасників.

2. Вітальне слово методиста дошкільної освіти КУ «ММК» Бондарчук Л.В.
Лариса Василівна привітала учасників творчої вітальні і зосередила їх увагу, що успішна реалізація дидактично-методичного супроводу на практиці досягається використанням різних сучасних педагогічних технологій.

3. Керівник методичного об’єднання вчителів – логопедів закладів дошкільної освіти, вчитель – логопед КЗ «ДНЗ №31 ВМР» Горобець Т.Л. та керівник методичного об’єднання тифлопедагогів закладів дошкільної освіти, тифлопедагог КЗ «ДНЗ №28 ВМР» Громова В.В. презентували учасникам фестивалю дайджести: «Вчора», «Сьогодні», «Завтра».

1. «Інтеграція сучасних інтерактивних технологій сенсорно – пізнавального розвитку у корекційно-розвитковій роботі з дітьми з порушенням мовлення» у форматі пізнавального атракціону продемонструвала використання «Кільця Лулія» в корекційно-розвитковій роботі з особливими дітьми, вчитель – логопед КЗ «ДНЗ №31 ВМР» Демченко О.С.Основне завдання впливу методики ТРВЗ на дітей з вадами зору та мовлення – навчити їх зв’язно та послідовно висловлювати свої думки, мислити про події навколишнього.

2. У форматі пізнавального атракціону «Сходинками Сенсорі Ворк» тифлопедагог КЗ «ДНЗ №28 ВМР» Шевченко О.В. д овела учасникам ФЕСТУ, що це сучасна інтерактивна технологія сенсорно – пізнавального розвитку у корекційно-розвитковій роботі з дітьми з порушеннями зору, яка формує ступень сформованості моторики пальців рук та тактильних дотиків, адже злагоджена та вміла робота пальчиків допомагає розвиватися мовленню, зору та інтелекту особливої дитини.

1.«Холодна порцеляна в теплих руках» (сенсорна інтеграція особливої дитини), практичний психолог КЗ «ДНЗ №31Плахотнюк С.В.

Педагоги долучилися до доступного та самого ефективного методу взаємозв’язку загальної та мовленнєвої моторики з уявою та пластикою рук.
 

2. У форматі пізнавального атракціону «Музично-ритмічні забави» тифлопедагог КЗ «ДНЗ №28 ВМР» Громова В.В.
Переконала учасників ЛОГОВІЗУСФЕСТУ, що музично-ритмічні забави сприяють розвитку ритмічного почуття, а також нормалізації та врегулюванню темпу і ритму висловлювання дітей з порушеннями мовлення і зору.

«Серпнева зустріч» - таке словосполучення слугувало основою педагогічного синквейну для присутніх, яке провели вчитель – логопед КЗ «ДНЗ №31 ВМР» Горобець Т.Л. та тифлопедагог КЗ «ДНЗ № 28 ВМР» Громова В.В.
 

Підсумок роботи ЛОГОВІЗУСФЕСТУ підведений такими словами:

1. Реєстрація учасників секційного засідання

1. керівник М/О музичних керівників ЗДО, музичний керівник КЗ «ДНЗ №67 ВМР» Поліщук Л.М. - познайомила учасників з темою та робочою програмою студійного практикуму.

2. методист КУ «ММК» Бондарчук Л.В. ознайомила учасників з рекомендаціями «Методичні умови реалізації завдань фізичного, музично-ритмічного, естетичного і психічного розвитку дітей дошкільного віку шляхом впровадження освітніх ліній «Хореографія», «Шахи» як варіативних складових БКДО.
В ході надання рекомендацій, які були викладені у формі дайджесту, Лариса Василівна ознайомила та запропонувала використовувати в роботі нові парціальні програми, рекомендовані МОН України, зокрема «Дитяча хореографія» (автор - Шевчук А.С.); «Мудрі шахи» ( програма та методичні рекомендації з навчання дітей старшого дошкільного віку гри в шахи, автори - Семизорова В.В., Духновська О.І., Пащенко Л.Ю.); «Шаховими стежинами», програма та методичний посібник з навчання дітей гри в шахи (автори - Купрієнко В.І., Ходосенко В.І., Сандакова О.Д.); «Казкова фізкультура», програма з фізичного виховання дітей раннього та дошкільного віку (автор – Єфименко М.М.); «горизонтальний пластичний балет (пластик-шоу)», програма з фізкультурно-корекційної роботи у дошкільних навчальних закладах за авторською естетико-оздоровчою системою (автори – Єфименко М.М., Мельниченко Ю.В.) та інші. Програми спрямовані на повноцінний цілісний розвиток особистості, передбачають урізноманітнення форм навчання та виховання дітей.

1. Дидактично - методичні основи виховання художнього смаку та мистецтва танцю у процесі творчого та духовного розвитку через реалізацію освітньої лінії «Хореографія».(Студійний практикум «Дансполо». Керівник М/О музичних керівників ЗДО, музичний керівник КЗ «ДНЗ №67 ВМР»Поліщук Л.М.);
Керівник М/О музичних керівників ЗДО, музичний керівник КЗ «ДНЗ №67 ВМР» Поліщук Л.М. у формі практикуму нагадала музичним керівникам основні завдання варіативної частини програми «Дитина» - «Хореографія». Тренінг з музичними керівниками був направлений на демонстрацію творчого підходу педагогів до поставлених завдань.
Поліщук Л.М. ознайомила учасників з власною системою роботи та провела з присутніми музично-рухові та рольові ігри: вправу-вітання «Добрий день», танок-гру «Передай другу», танок-гру «Роботи та зірочки».
 

2. Дидактично - методичні основи забезпечення повноцінного фізичного розвитку дитини через реалізацію освітньої лінії «Хореографія».
(Студійний практикум «Партерна гімнастика». Керівник М/О інструкторів з фізичної культури, фізінструктор КЗ «ДНЗ №67 ВМР» Лазуренко Н.О).
Керівник М/О інструкторів з фізичної культури, фізінструктор КЗ «ДНЗ №67 ВМР» Лазуренко Н.О. продовжила розгляд варіативної частини програми «Дитина» - «Хореографія» та ознайомила з принципами проведення партерної гімнастики.
Під час проведення студійного практикуму інструктори з фізичної культури прийняли участь у виконанні вправ з партерної гімнастики.

3. методист КУ «ММК»- Бондарчук Л.В. надала присутнім інформацію про використання посібника освітньо–виховного проекту «Плекаймо майбутніх чемпіонів» у роботі ЗДО здоров’збережувального спрямування.

1. Відкритий мікрофон «Обмін думками та враженнями» (методист КУ «ММК»- Бондарчук Л.В.)
Обмін думками пройшов на емоційно-піднесеному рівні. Педагоги висловлювались охоче та відверто. Відкрито ділилися власним досвідом та враженнями про побачене. Зокрема, учасникам зібрання дуже сподобались музично-рухові ігри, запропоновані музичним керівником КЗ «ДНЗ №17 ВМР» Щербацькою Н.С.
По завершені методичного об’єднання Бондарчук Лариса Василівна підвела підсумки та побажала усім творчої та натхненної роботи.
Отримані результати будуть використані для поліпшення якості проведення занять з музичного і фізичного виховання та засідань методичних об’єднань.